Évaluations intégrées

Une évaluation. 3 rôles. Une panoplie d’options de cheminement de carrière.

Les infirmières et les infirmiers qualifiés sont en forte demande à travers le Canada.

Pour répondre à ce besoin croissant, Inspire Évaluations mondiales a mis au point une évaluation des compétences 3 en 1 qui permet d’évaluer les compétences des candidat(e)s dans jusqu’à 3 rôles en soins de santé (infirmières et infirmiers autorisé(e)s, infirmières et infirmiers auxiliaires autorisé(e)s, et préposé(e)s aux soins) simultanément.

Cette approche intégrée permet de simplifier le processus d’inscription et d’accélérer l’intégration des professionnel(le)s en santé compétent(e)s au sein de la main-d’œuvre.

Avec l’appui des gouvernements de la Colombie-Britannique et du Nouveau-Brunswick, nous sommes heureux de lancer une toute nouvelle version de cette évaluation 3 en 1 au début de 2024. Il s’agira de notre toute première évaluation bilingue, qui sera offerte en français au Nouveau-Brunswick.

Prise de décision affinée pour une main-d'œuvre solide

https://www.inspireassessments.org/wp-content/uploads/2023/11/Asset-1.png

Forces et lacunes

Inspire Global Assessments’ integrated assessments are “profiling assessments” (i.e., not pass/fail) that show a candidate’s level of L’évaluation des compétences intégrée d’Inspire Évaluations mondiales est une « évaluation d’établissement de profil » : il n’y a pas de réussite ou d’échec. Notre évaluation cerne le niveau de compétence général des candidat(e)s, ainsi que leurs forces et leurs lacunes dans de nombreux aspects des soins infirmiers. Cette approche en matière d’évaluation aide les candidat(e)s à comprendre leurs besoins d’apprentissage particuliers et à cerner la profession qui convient le mieux à leurs capacités actuelles.

 

https://www.inspireassessments.org/wp-content/uploads/2023/11/Asset-2.png

Optimiser et Améliorer

Cette approche permet également de fournir aux organismes de réglementation de la confiance quant à l’aptitude des candidat(e)s à pratiquer de façon sécuritaire et compétence dans le système de soins de santé canadien.

Notre histoire d’origine

L’élaboration d’évaluations multiprofessionelles novatrices est au cœur du mandat et de l’histoire d’Inspire Évaluations mondiales.

Lorsque notre organisation est née en 2016, Inspire Évaluations mondiales (alors appelée NCAS) a été chargée d’évaluer la faisabilité d’établir une unique évaluation des compétences intégrée qui permettrait de mesurer convenablement les compétences requises pour pratiquer de façon sécuritaire en tant qu’infirmière ou infirmier autorisé(e) (IA), en tant qu’infirmière ou infirmier auxiliaire autorisé(e) (IAA), en tant que préposé(e) aux soins de santé (PAS) ou en tant qu’infirmière ou infirmier psychiatrique autorisé(e) (IPA).

À la suite de recherches et de consultations approfondies appelant à la participation de centaines d’intervenant(e)s et d’expert(e)s en la matière dans les domaines de la réglementation, des soins infirmiers, de l’éducation et de la mesure, Inspire Évaluations mondiales a jeté les bases d’une unique évaluation intégrée qui permet d’évaluer les compétences des candidat(e)s pour les rôles d’IA, d’IAA et de PAS. En revanche, l’évaluation des compétences en soins infirmiers psychiatriques devra continuer de se faire séparément en raison des aspects uniques de cette pratique.

Afin d’appuyer la prestation des évaluations intégrées d’Inspire Évaluations mondiales, nous avons acquis une nouvelle plateforme de prestation qui permet :

  • une meilleure accessibilité grâce à la surveillance à distance;
  • des types de questions améliorés fondés sur les outils informatiques;
  • une notation simultanée par tablette durant les évaluations en laboratoire de simulation;
  • une production de rapports intégrée;
  • une expérience utilisateur enrichie;
  • des délais d’exécution plus courts sur le plan des évaluations et des rapports;
  • une expansion des capacités en vue de prendre en charge :
  • plus d’administrations et d’organismes de réglementation partenaires;
  • plus de types d’organismes;
  • une augmentation du nombre de centres d’évaluation;
  • une augmentation des volumes de candidat(e)s.